獨立媒體｜24位大使對抗校園性騷擾 過來人挺身而出：話俾當事人聽，係施害者唔啱
大專校園發生的性騷擾事件屢見不鮮，關注婦女性暴力協會轄下 Anti480 反性暴力資源中心（Anti480）舉辦「CampL 性別平等校園大使計劃」，培訓24名來自不同背景的學生和在職人士對抗校園性騷擾，並在不同院校擺設教育攤位，推動性別平等。
參加者之一 Maggie ，過往曾歷校園性騷擾，她希望自己能成為那個挺身而出的人，讓更多人意識到何為「性騷擾」，「當年嘅我，係冇一個人去話返俾我聽，其實呢啲發生喺我身上嘅事，係對方唔啱，或者其實呢件事係好錯嘅，咁我就好想做嗰個可以話返俾佢聽『其實呢啲事係好錯嘅』嗰個人。」
性騷擾「雲淡風輕」卻真實
計劃參加者之一 Maggie 大學碩士畢業已一年，她認為校園性騷擾或性暴力事件十分普遍，但未必所有人都能當下意識到一些言語或行為屬「性騷擾」。即使當事人感到不適，對方卻會以「開玩笑」為藉口，甚至反被指「玩唔起」。
性騷擾指任何牽涉性意味，而且讓人感到不安的言語或行為。Maggie 坦言，「性騷擾」一詞感覺嚴肅，現實發生時卻可以被說得「雲淡風輕」，但不代表性騷擾不真實，「佢笑住講嘅時候呢，你係好難用呢個 term 去 frame 呢件事。」
她回想當年經歷性騷擾時，並沒有人為她指出對方問題，因此她希望自己能成為那個挺身而出的人，讓更多人意識到何為「性騷擾」，「當年嘅我，係冇一個人去話返俾我聽，其實呢啲發生喺我身上嘅事，係對方唔啱，或者其實呢件事係好錯嘅，咁我就好想做嗰個可以話返俾佢聽，其實呢啲事係好錯嘅，嗰個人。」
Maggie
同學缺性別意識 前後輩文化下難發聲
另一計劃參加者 Wendy 分享，參與計劃的主因為在大學校園的親身經歷，讓她感覺到不少同學仍存有性別偏見，甚至恐同風氣。她舉例說，一些比較女性化的男生，會被標籤為「死基佬」。在日常的言談間，她亦感受到一些同學的惡意，以及缺乏性別意識。
她直言，即使意識到一些同學言語上的不當，但在舍堂的前後輩文化之下，高年級同學會有較多主導權和話語權，讓她感到有壓力，難以把問題宣之於口，「因爲如果成個大環境都係支持住同一樣嘢嘅話，你去做反對嘅，其實係好特立獨行嘅一件事，即係好多人都唔想做呢個出頭鳥咁。」
社交、權力關係成壓力 校園性騷擾事件普遍
Anti480 教育主任 Carrie 指，校園環境牽涉很多社交和權力關係，例如朋輩壓力或與師兄姐的階級之別，都會讓事件當事人感到有壓力，難以拒絕或把事件宣之於口。由於大專校園的環境和文化要求學生合羣、結識新朋友、探索各種新事物，對剛入學的新生而言，他們未必能意識到某些行為是「性騷擾」。
Anti480 資深教育主任 Oskar 又指，計劃雖以「CampL」為名，新聞亦多只聚焦於大學迎新營發生的性暴力事件，但校園性暴力不僅僅在迎新營發生，而是很普遍地在日常生活中存在，尤其校園生活牽涉更多社交活動和人際關係，「性騷擾唔只係玩遊戲、玩水game、潑到人哋半透明咁先算，你日常生活中好多時候就會發生。」
性騷擾、性暴力議題涉複雜脈絡
性騷擾和性暴力議題背後，牽涉不同範疇的討論，與性別平等、權力結構、親密關係、司法制度等各方面都有關連。因此，計劃除了培訓參加者學習性騷擾相關的知識外，也舉辦不同活動，讓參加者更深入理解性暴力與性騷擾背後複雜的脈絡。例如邀請性別平等倡議的行動者，以及曾處理校園性騷擾事件的機構作分享，亦舉辦模擬法庭活動，讓參加者探討「性同意」在法律上的定義。
盼在日常中作微小改變
Maggie 說，她透過計劃更真實了解到，若有人在校園遇到性暴力後希望作出投訴，是一件十分無力的事情。當事人有機會不被認真對待，或者需要經歷重覆的程序，亦難以得到公義，「可能呢個受害人、或者倖存者，原來係要用好多嘅力，先可以 get 到呢個 attention。」此外大專校園亦缺乏性暴力求助資訊。
Wendy 則指，計劃讓她釐清不同性暴力相關的概念，也更重要地使她的心態有所轉變。即使身邊朋友欠缺性別意識，她亦可以在日常言談間嘗試改變對方，而並非覺得對方有所不足，「即係可能喺我身邊嘅朋友開始啦⋯⋯就係慢慢滲下滲下，令佢哋開始有啲改觀，或者係至少講嘢唔會咁有針對性、唔會咁有攻擊性。 」
兩人皆認為，也許難以一朝一夕撼動社會的既有觀念和文化，但自己仍可透過日常生活中的交談，或者在網絡上進行討論，嘗試作出微小的改變。
「喺我嘅成長裏面，冇人教過我可以同一個我識嘅人say no⋯⋯我就希望可以同佢講，其實你可以同認識嘅人say no，冇人可以唔尊重你嘅身體界線。即係哪怕我同一個人講完，佢宜家知道都好。」Maggie說。
投訴機制隱閉 資訊應更公開、增宣傳
現時，本港多間大專院校均設校園性騷擾的投訴機制，但機制於現實中是否能有效執行、是否有足夠宣傳，則是一大問題。Oskar 認為，機制的存在本身已具阻嚇力，能讓潛在的加害者知道，「你做呢啲嘢係有人望住嘅」。另一方面，機制營造一種氛圍讓同學和教職員感覺到，若果真的有需要求助，亦會有人支持。
然而，現時部分院校預防性騷擾的機制資訊隱閉，Oskar 認為各院校應更加公開地發佈和宣傳相關資訊，讓大眾更易找到，「個宣傳效果其實係非常重要，呢個機制唔只係用來處理投訴，佢更加係建立一種氛圍。」
Carrie 則認為，學生是否理解自身權利，以及校園內是否有足夠支援，這些問題亦同樣重要，「尋求幫助唔只係指校園裡面有投訴機制，可能你唔想走司法投訴程序，都唔一定係想追求公義，你都可以想搵人傾傾。」
聚集有志之士 打開對話窗口
Carrie 坦言，懲罰機制僅是補救性措施，大專生的觀念也許早已成形，如要真正教導學生身體界線的概念和尊重他人意願，更應由從小到大的性教育開始。
那 Carrie 如何看待計劃介入大專校園的角色？
對她而言，計劃聚集一群有志就議題發聲的伙伴「並肩作戰」，讓大家不用「單打獨鬥」。在計劃尾聲，參加者走進不同院校擺攤位，推廣性騷擾和性別平等的資訊和訊息，並與大專生展開對話，「我希望能夠打開一個小小嘅窗口，或者一條門縫，讓同溫層以外嘅人去思考。」
冀建立討論性別議題文化 改變社會風氣
Oskar 則指，計劃既訓練參加者應對不同與性騷擾議題相關的對話，亦希望教育參加者本身，鼓勵他們一同建立討論性別議題的文化，「即使佢哋（參加者）本身有性別意識，我哋呢個地方本身冇咁樣嘅文化，都冇空間喺日常生活中，同朋友、家人或者長輩談論任何同性別或者性相關嘅話題，咁嘅氛圍完全唔存在。」
他直言，可能受亞洲文化或教育背景影響，部分人會對「性」避而不談。他強調，每人都有權利選擇討論「性」與否，但不是所有涉及「性」的對話都是性騷擾，「我哋希望建立一個認知，原來成個性別議題有好多嘢可以討論，原來我哋人生中冇討論過，但宜家可以開始討論，同埋話畀大家聽呢件事。」
「我哋唔係 anti-sex，而係 anti-sexual violence。」
Oskar 強調，增強大眾對性騷擾的認知、扭轉社會風氣，並不是依靠一間機構就可以促成的改變，他希望各界亦可自發行動，「我哋真係做唔完，要多啲人參與呢個社會改變。其他 NGO 也好，其他學校主動自己做也好，真係要佢哋自己自發做先得。」